در بسیاری از کلاسها، سؤال مطرح میشود و پاسخ هم خیلی زود توسط معلم داده میشود. در یادگیری اکتشافی، ما عمداً بخشی از این مسیر را به خود دانشآموز میسپاریم. دانشآموز با یک مسئله، سؤال یا موقعیت روبهرو میشود و باید خودش برای پیدا کردن پاسخ حرکت کند؛ سؤال بپرسد، اطلاعات جمع کند، فرضیه بسازد، امتحان کند، اشتباه کند و دوباره تلاش کند. در این مدل، معلم مهم است؛ اما نقش او بیشتر طراحی موقعیت و هدایت مسیر کشف است، نه تحویلدادن تمام پاسخها.
تجربههای متمایزدر حال اجرا
یادگیری اکتشافی
فرصتی است تا دانشآموز با پرسش، تجربه و کشف، خودش به پاسخ برسد.
آموزشی و علمی
درباره این تجربه
اهداف برنامه
تقویت کنجکاوی
تقویت پرسشگری
افزایش استقلال در یادگیری
پرورش تفکر انتقادی
تقویت حل مسئله
افزایش تحمل ابهام و خطا
روند اجرای برنامه
یک سؤال یا مسئله واقعی ایجاد میشود.
دانشآموز تلاش میکند مسئله را بفهمد، اطلاعات لازم را پیدا کند و راههای مختلف را امتحان کند.
در طول مسیر، مربی با سؤالها و راهنماییهای هدفمند به او کمک میکند تا خودش به کشف و نتیجه برسد.
ثمره این تجربه
دانشآموز یاد میگیرد سؤال خوب بپرسد.
اعتماد او به توانایی خودش برای کشف بیشتر میشود.
مواجهه با مسئله و ابهام برایش طبیعیتر میشود.
یادگیری از «گرفتن پاسخ» به «پیدا کردن پاسخ» نزدیک میشود.