آموزش نوین

زنگ کتاب خوانی

یکی از بزرگترین معضلات جدی کشور ما پایین بودن سرانه ی مطالعه ی کتاب است. شاید یکی از دلایل اصلی چنین امری تمرکز بیش از حد بر کتب درسی و عدم آشنایی دانش آموزان با کتب مختلف باشد. در زنگ کتاب خوانی دانش آموزان با نحوه ی انتخاب، جستجو و تهیه ی کتاب، سبک مطالعه ی کتب و آثار نویسندگان مختلف و کمی دست به قلم شدن آشنا می شوند.


زمان‌بندی 60 دقیقه‌ای کلاس‌ها

همه‌ی ما بارها تجربه کرده‌ایم که انتهای زمان کلاس درسی توانایی درک مطالب درسی را نداریم و بسیاری از معلمین مجبور بوده‌اند بخشی از زمان کلاس را برای رفع خستگی دانش آموزان به فعالیت‌های متفرقه دیگری بپردازند که برخی از آن‌ها در چارچوب اهداف تعلیم و تربیت مدرسه یا کلاس قرار ندارد. در برنامه درسی سند تحول بنیادین ساعت درسی کلاس 50 دقیقه ذکر شده است. همچنین میانگین ساعت درسی در مدارس کشورهای توسعه‌یافته مادی اغلب دنیا بین 45 تا 50 دقیقه است. متأسفانه ما جزو اندک کشورهایی در دنیا هستیم که ساعت کلاس درسی آن در مقطع متوسطه 90 دقیقه است! از این رو به نظر می‌رسد کاهش ساعت کلاس‌های درسی یکی از برنامه‌های تحولی هر مدرسه‌ای باید باشد که ادعای تحول در نظام آموزشی را پیگیری می‌کند. دبیرستان صالحین نیز در این راستا با برنامه‌ریزی دقیق آموزشی ساعت کلاس‌های درسی خود را به 60 دقیقه کاهش داده است.


باشگاه مهارت

یکی از نواقص نظام آموزشی فعلی اما عدم وجود هیچ‌گونه انتخاب گری برای دانش آموزان است. زنگ انتخاب و مهارت‌آموزی در دبیرستان صالحین کلاسی است که دانش آموزان بین چند کلاس متعدد که متناسب هوش‌های چندگانه در نظر گرفته‌شده‌اند در هر نیمسال تحصیلی انتخاب کنند. این کلاس‌ها جدا از انتخاب گری و استعدادسنجی که در دانش آموزان اتفاق می‌افتد، یک نوع مهارت‌آموزی را هم در پی دارد. زنگ انتخاب مکمل کلاس کاروفناوری و هنر است که در راستای افزایش ساعات مهارتی نسبت به نظری در دبیرستان صالحین موردتوجه جدی است.


طرح سطح‌بندی زبان انگلیسی

ازآنجاکه بسیاری از دانش آموزان در مؤسسات آموزشی زبان انگلیسی شرکت کرده‌اند و برخی از آن‌ها سطح زبان انگلیسی فراتر از کتاب درسی دارند، حضور آن‌ها در کلاس درسی که محتوای آن را از قبل آموخته‌اند هم باعث اتلاف وقت خود ایشان می‌شود و هم احتمالاً باعث مداخله و مزاحمت برای یادگیری دیگر دانش آموزان. البته این امر را در بعد کلان آموزشی از این جهت نیز می‌توان تحلیل کرد که بسیاری از دروس محتوامحور در نظام آموزشی را برخی از دانش آموزان بدون حضور در کلاس درس به صورت خودخوان می‌توانند بیاموزند و این امر صرفه‌جویی هم در زمان دانش آموزان و معلمین است، از این رو می‌توان دانش آموزان را در این محک خویشتن قرار داد که احتمالاً اگر دانش‌آموزی ادعا دارد دروسی را یا از قبل آموخته است یا قبل از برگزاری کلاس می‌تواند به صورت خودخوان بیاموزد، در یک امتحان استاندارد شرکت کند و اگر نمره لازم را کسب کرد نیازی به حضور در کلاس نداشته باشد. در دبیرستان صالحین در روزهای اول شهریورماه یک آزمون از کل کتاب زبان انگلیسی آن پایه برگزار می‌شود و دانش‌آموزانی که بتوانند حداقل نمره 18 را کسب کنند، در طول سال تحصیلی در کلاس زبان انگلیسی جداگانه‌ای که محتوای متفاوت و بالاتری نسبت به کتاب درسی دارد شرکت خواهند کرد و از جهت آموزشی نیز با یکدیگر رقابت خواهند کرد.


یادگیری معکوس

فناوری های نوین و فضای مجازی باعث تحول در روش های آموزشی شده است. یکی از مهم ترین روش هایی که نزدیک 15سال است در دنیا موردتوجه جدی قرار گرفته است و هرجا اجرا شده است موفقیت آمیز بوده است، روش تدریس معکوس است. در روش تدریس معکوس، به جای روش سنتی تدریس در کلاس و تکلیف در منزل، تدریس دروس به صورت کلیپ های پرمحتوا و مجازی صورت می گیرد و رفع اشکال و انجام تکالیف به صورت مشارکتی در کلاس درس صورت می گیرد. در سال پیش رو دبیرستان صالحین این طرح را برای 3درس ریاضی، علوم و ادبیات در هر سه پایه اجرا خواهد کرد.


سنجش کیفی

سنجش کمی و نمره ای از دانش آموزان عمدتا مبتنی بر تمرکز صرف بر حافظه محوری و یادگیری داده های دانش است اما در سنجش کیفی، اشکال حقیقی دانش آموز در دستیابی به دانش یا تولید دانش مدنظر قرار می گیرد. یکی از روش های سنجش کیفی این است که به صورت عبارات توصیفی یا نمره گذاری محدود نقاط قوت و ضعف دانش آموز در حوزه های مختلف به دانش آموز تذکر داده شود تا او بتواند با اصلاح روش یادگیری خود به رشد بهتری دست پیدا کند. دبیرستان صالحین قصد دارد تا بتواند در کنار کارنامه نمره ای، ملاک ها و شاخص های تربیتی مختلف دیگر در مدرسه را نیز در کارنمای تربیتی خود لحاظ کرده و دانش آموزان را راستای تقویت همه بعدی آن ها مورد ارزیابی و سنجش قرار دهد.